五天密集研習，來自國立清華大學與國立政治大學、橫跨語言、人文到理工各領域的30餘位教師們齊聚一堂，勇敢走出教學舒適圈，只為深入思考一個核心問題：

「在全英語授課的環境下，學生真的學會了嗎？」

 

課堂外，他們也在一起學、一起教、一起突破，學更有效的教法，學彼此的經驗與創新。

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快來聽聽清大、政大老師們怎麼說？

——那些關於教學、語言與成長的真誠對話

💡陳柏翰（電機系／光電所）

「剛開始教 EMI，還在摸索，希望找到最適合學生的教法。」

💡李雨青（工工系）

「教 EMI 是自我訓練的一部分，怎麼兼顧參與度和公平性，決定了教學效果。」

💡王遠樵（經濟系）

「我來不只是為了學怎麼用英文教，而是希望讓自己更進步。」

💡沈雕龍（音樂系）

「EMI 不只是語言，更是打破單向講授、讓學生參與的契機。」

💡翁嘉遜（特教系）

「就算學生英文有限，我也希望他們能真正學到知識。」

💡林玉書（英語教育中心）

「一節課全講英文其實很累，互動設計才是關鍵。」

💡張建文（醫環系）

「最大挑戰是讓學生開口說英文，有機會練習真的很重要。」

💡林席如（英語教育中心）

「不想當井底之蛙，想認識更多老師的做法，一起成長。」

💡黃維楨（英語教育中心）

「我想學會怎麼把科技融入教學，引導學生主動學習。」

💡林雅瓊（外語系／英語教育中心）

「EMI 像是教學的官方背書，學生更容易接受英文授課了。」

💡蔡昌憲（科法所）

「語言是工具，教學互動才是關鍵，能理解學生的老師無可取代。」

💡陳韙寧（英語教育中心）

「老師也需要『充電』，觀摩別人的課堂活動設計很有收穫。」

💡黃滿庭（英語教育中心）

「學生講 broken English 沒關係，勇於犯錯才是學習的本質。」

💡黃冠榮（工程與系統科學系）

「學生一有回應，我就能引導他們更深一步理解——互動才是真正的學習起點。」

💡傅化文（分生所）

「學生願意準備、願意說出口最重要，過程中自然會越來越好。」

🎤樊夏 助理教授（政大東南亞語文學系）

「我用英文教了快20年，但這是第一次真正『學習怎麼教』。」

🎤謝佩璇 副教授（政大資訊科學系）

「以「學伴」協助語言程度不足學生的觀點，讓我聯想到自身教學經驗並深受啟發。」

🎤郭桐惟 副教授（政大資訊科學系主任）

「作為主任，我覺得該帶頭走進課堂，和年輕老師一起改變。」

🎤江順楠 助理教授（政大創新國際學院）

「這是我第一次有機會從學生角度體驗 active learning，真的很震撼。」

🎤劉小慧 助理教授（政大東南亞語文學系）

「還沒開始EMI授課，但這次研習讓我看到教學的另一種可能性。」

🎤郭益昌 助理教授（政大國發所）

「我們不能再只是像在發表paper那樣教書，學生需要的是互動與引導。」

🎤許琇娟 副教授（政大應用物理所）

「理工與人文領域的教學法仍有不同，用對方法不論EMI還是中文授課皆能應用。」

🎤吳承翰 助理教授（政大英語教學資源中心）

「API——Always Prioritize Interaction，這句話我會永遠記住。」

🎤孫士勝 助理教授 (政大資訊科學系 )

「我看到別人怎麼教，也讓我反思自己的設計，這樣的機會太珍貴了！」

🎤陳綉諭 助理教授 (政大外文中心)

「對缺乏教學法背景的教師特別有幫助，內容涵蓋教育心理與課堂應用可依教學情境彈性調整。」

🎤Helena Hrdlickova (政大斯拉夫語文學系交換講師)

「我不喜歡只有我在講，卻感覺不到學生的反應。」

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🍀EMI，不只是一種授課語言，而是一場教學轉型

「不論你教的是哪個學科，學生都值得一堂設計過、能參與的課。」

來自理工與人文各領域的老師們，在這裡找到共同的語言，也開啟了嶄新的教學視角。

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